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红网时刻新闻记者 蔡娟 长沙报道

阅读是中小学生认识世界、获取知识的重要途径，也是为中小学生精神世界打底的重要方式。如何在学校开展阅读教育工作，让阅读真正融入学生的生活，许多一线教育工作者正在探索实施高质量阅读教育的途径。

7月2日，在“阅美湖湘 点亮成长”湖南省首届中小学阅读教育论坛上，全国优秀教师、长沙市芙蓉区大同小学校长朱爱朝带来《让阅读成为孩子生命中的一部分》的主题分享，分享阅读教育的实践探索与个人思考。

“阅美湖湘，点亮成长”湖南省首届中小学阅读教育论坛上，全国优秀教师、长沙市芙蓉区大同小学校长朱爱朝在“名家领读”环节发言。

朱爱朝一直致力于推进阅读教育工作。论坛现场，她结合大同小学的阅读教育实践与探索，将书香校园建设分为三个阶段：把书读起来、把课程建起来、把人树起来。

第一个阶段，把书读起来。在多元智能的年代，让老师和孩子把书读起来是有难度的。学校通过教师读书会、儿童读书会、亲子读书会等三个读书会，构建学习共同体，以此激发阅读兴趣，让大家把书读起来。爱上阅读本身，比任何阅读技巧都重要。

第二个阶段，把课程建起来。把阅读课程建起来有三个关键，即确保阅读时间、做好阅读师资培训和进行课程规划。以整本书阅读为例，可以通过导读课来激发学生的阅读兴趣，以读后交流课促进人与人、人与书、读者与作者之间的互动，让学生的阅读走向深入。

第三个阶段，把人树起来。阅读为孩子们的精神发育奠基，当孩子们在阅读中懂得关爱他人、懂得敬畏自然，并将家国情怀深深植根于内心，那我们树人的目标也就达成了。

“要让孩子们读百千本书，与百千人对话，让他们在阅读中丰盈自我；要让经典回到孩子们的生活当中，成为他们生命的一部分；要让整个校园成为孩子们的教室，让整座城市成为孩子们的学校。”朱爱朝说，作为教育工作者，她将继续怀着敬畏、谦卑、真诚和勇气，遵循教育的本质去探索，努力点燃每一个孩子心中的火苗。

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